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Texte de présentation très succinct de votre intervention: La réglementation en droit bancaire et financier ne cesse d’évoluer. Cela emporte des conséquences juridiques notables tant à l\'égard des banquiers que des clients (particuliers et professionnels) et du règlement des litiges éventuels. Dès lors, la présente intervention se composera de deux parties. D’une part, il conviendra de rappeler les concepts fondamentaux concernant notamment le droit du crédit et les instruments de paiement. D’autre part, il s’agira d\'appréhender les dernières réformes et décisions jurisprudentielles récemment survenues en la matière. Objectifs de la formation (en quelques lignes avec des verbes d’action): - Appréhender les évolutions de la réglementation en droit bancaire et financier - Analyser les récentes réformes et décisions de jurisprudence rendues sur la thématique étudiée - Maîtriser et approfondir les principaux concepts de la matière pour assurer une meilleure application pratique. Programme sommaire de la formation: La formation comprendra un rappel et un approfondissement de concepts en droit bancaire et financier tels qu’en droit du crédit. De surcroît, l’étude portera sur une actualisation concernant le crédit (octroi, taux d\'intérêt et garanties), les comptes bancaires et les moyens de paiement, les obligations professionnelles du banquier, et les principales évolutions en droit financier (services d\'investissement et autorités de régulation - Autorité de contrôle prudentiel et de résolution ; Autorité des marchés financiers). Moyens pédagogiques utilisés (exemple cas pratiques, table ronde, ateliers…) Dans le cadre de la présente formation, une analyse spécifique de plusieurs décisions de jurisprudence sera notamment effectuée. Un support pédagogique sera également diffusé et communiqué aux participants.

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Texte de présentation: Après 15 ans d’attente, le législateur a enfin mis une touche finale à son projet de réécriture d’ensemble du droit des sûretés. L’ordonnance du 15 septembre 2021 vient ainsi parachever la réforme initiée par celle du 23 mars 2006. La formation se propose dans un premier temps de revenir sur la genèse de cette réforme en la replaçant dans son contexte, afin d’en analyser les lignes de forces, les grands principes ainsi que les enjeux la sous-tendant. Il s’agira en suite de revenir, dans une perspective résolument pratique, sur les apports de l’ordonnance du 15 septembre 2021, notamment en matière de droit du cautionnement, lequel constitue le cœur de ce second acte de la reconstruction du droit des sûretés. A cet égard, une attention particulière sera apportée sur l’impact de la réforme sur les stratégies traditionnelles de défense des cautions utilisées jusqu’à présent par les praticiens et, en conséquence, sur le contentieux judiciaire. Objectifs de la formation: Replacer la réforme dans son contexte, comprendre les apports de la réforme, envisager l’impact des modifications du droit des sûretés sur la pratique, notamment judiciaire. Programme sommaire de la formation: I – La réforme dans son contexte II – Le contenu de la réforme III – Les impacts sur le contentieux du cautionnement IV – L’articulation avec le (nouveau) droit des procédures collectives. Moyens pédagogiques utilisés : Table ronde et cas pratiques.

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Texte de présentation très succinct de votre intervention: Actualisation sur les principales pratiques sanctionnées au titre du droit des pratiques restrictives de concurrence . Connaître les évolutions jurisprudentielles en droit des pratiques restrictives de concurrence Identifier et maîtriser les risques juridiques liés à ces pratiques. Objectifs de la formation (en quelques lignes avec des verbes d’action) : Connaître les évolutions jurisprudentielles en droit des pratiques restrictives de concurrence Identifier et maîtriser les risques juridiques liés à ces pratiques Présentation et analyse critique de la jurisprudence. Programme sommaire de la formation (qui doit permettre aux apprenants d’atteindre les objectifs de la formation): Présentation et analyse critique de la jurisprudence analyse de la jurisprudence récente en matière de déséquilibre significatif (champ d’application/identification/sanction) et de rupture brutale (champ/identification/sanction). Moyens pédagogiques utilisés: Powerpoint.

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Texte de présentation très succinct de votre intervention: le tiers, médiateur, doit présenter des qualités fondamentales (neutralité, impartialité, indépendance, confidentialité, non pouvoir) afin de pouvoir mettre en œuvre un processus réellement ternaire permettant aux personnes de sortir du conflit. Ces attitudes, non naturelles, nécessitent des réajustements permanents. C\'est pourquoi il est indispensable pour les médiateurs de les travailler en formation initiale à partir d\'exercices de type atelier, puis en formation continue à travers des groupes d\'analyse de la pratique. Objectifs de la formation (en quelques lignes avec des verbes d’action): S\'approprier la posture d\'un médiateur professionnel connaitre la déontologie d\'un médiateur expérimenter en situation les qualités du médiateur: neutralité, impartialité, indépendance, confidentialité, non pouvoir travailler sur la juste distance savoir garantir un cadre de travail et mettre en œuvre un processus de médiation Programme sommaire de la formation (qui doit permettre aux apprenants d’atteindre les objectifs de la formation) : Les fondements de la posture de tiers: l\'approche humaniste, le cadre, le non pouvoir les principes éthiques et déontologiques de la posture: impartialité, neutralité, indépendance, confidentialité. les spécificités de la posture: temporalité, lâcher-prise, lucidité Moyens pédagogiques utilisés (exemple cas pratique, table ronde, ateliers…): Apports théoriques et mises en situation

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Texte de présentation de la formation: - Enjeux de la réforme (volet pénal) - Changements importants (notamment rôle du parquet et des intervenants sociaux). Objectifs de la formation: Présentation réforme et du nouveau système judiciaire mise en place, Actualisation de la matière. Programme de la formation: Bien distinguer les changements et les vides judiciaires laissés malgré la réforme. Moyens pédagogiques utilisés: Table ronde, discussion, fiches / diagrammes.